解题问第题
三单选：皮亚杰认为心理起源于（）。
(A）心理的成熟
(B）经验(C）身体的成熟
(D）动作
参考答案：D
答案解析☆皮亚杰认为心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作。即动作是认识的源泉。是主客体相互作用的中介。最早的动作是与生俱来的无条件反射。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第3章发展心理学知识/第1节概述/第3单元心理发展的动因/P）
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以下解析不再重复提醒~
解题问第题
三单选：前运算阶段的年龄是（）。
(A)0—2岁
(B）2—7岁(C)6—12岁
(D）12岁以后
参考答案：B
答案解析☆皮亚杰将儿童心理发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段（2-6、7岁）、具体运算阶段、形式运算阶段。感知运动阶段只限于对直接感知的环境施以动作。能够使用语言符号是在前运算阶段，守恒概念的获得和思维具有可逆性是在具体运算阶段。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第3章发展心理学知识/第1节概述/第4单元心理发展过程/P）
解题问第题
三单选：幼儿的主导活动是（）。
(A）学习
(B）游戏(C）运动
(D）模仿
参考答案：B
答案解析☆游戏是幼儿期的主导活动，幼儿的认知、学习、社会化过程多半都是通过游戏进行的，游戏对幼儿心理发展有重要作用。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第3章发展心理学知识/第3节幼儿期的心理发展/第1单元幼儿的游戏/P）
解题问第题
三单选：弗洛伊德认为，心理异常的原因可能是（）。
(A）固着
(B）存在焦虑(C）投射
(D）基本焦虑
参考答案：A
答案解析☆弗洛伊德认为，心理异常的原因包括：固着、焦虑、压抑。不是存在焦虑。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第4章变态心理学与健康心理学知识/第1节变态心理学概述/第2单元学科简史/P）
解题问第题
三单选：变态心理学强调心理异常的（）。
(A）诊断
(B）治疗(C）转归
(D）机制
参考答案：D
答案解析☆变态心理学是一门以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。主要研究如何定义心理异常，心理异常的发生、种类、性质和特点、具体表现形式以及心理异常造成的痛苦体验、认知功能和社会功能的损伤，等等。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第4章变态心理学与健康心理学知识/第1节变态心理学概述/第1单元变态心理学的对象/P）
解题问第题
三单选：坚信脑内有人命令自己奔跑，这种症状最可能是（）。
(A）内感性不适
(B）假性幻觉(C）内脏性幻觉
(D）真性幻觉
参考答案：B
答案解析☆幻觉按产生来源划分可分为真性幻觉与假性幻觉两种。假性幻觉产生于患者的主观空间中，不通过相应的感觉器官也能感知。头脑中听到有人让自己奔跑。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第4章变态心理学与健康心理学知识/第3节常见心理异常的症状/第1单元认知障碍/P）
解题问第题
三单选：在意识清晰的情况下出现语词杂拌，这种症状最可能是（）。
(A）思维不连贯
(B）思维中断(C）破裂性思维
(D）思维松弛
参考答案：C
答案解析☆严重的破裂性思维，在意识清楚的情况下，不但主题之间、语句之间缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性，而且在个别词句之间也缺乏应有的连贯性和逻辑性，言语更加支离破碎，语句；片断，毫无主题可言。为语词杂拌。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第4章变态心理学与健康心理学知识/第3节常见心理异常的症状/第1单元认知障碍/P）
解题问第题
三单选：急性应激障碍的主要症状之一是（）。
(A）思维迟缓
(B）幻觉(C）意识狭窄
(D）妄想
参考答案：C
答案解析☆急性应激障碍主要症状：意识障碍、意识范围狭窄，定向障碍，言语缺乏条理，对周围事物感知迟钝；可出现人格解体，有强烈恐惧，精神运动性兴奋或精神运动性抑制。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第4章变态心理学与健康心理学知识/第4节常见精神障碍/第4单元应激相关障碍/P）
解题问第题
三单选：灾难征候群分为（）个阶段。
(A)2
(B)3(C)4
(D)5
参考答案：B
答案解析☆强大自然灾害后的心理反应，有时近似为创伤后应激障碍（PTSD），这类情况被称为“灾难征候群”,该征候群有三个阶段：1）惊吓期，受害者对创伤丧失知觉，对事件不能回忆；2）恢复期，受害者出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状；3）康复期，心理重新达到平衡。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第4章变态心理学与健康心理学知识/第8节压力与健康/第2单元压力的适应/P）
解题问第题
三单选：“认识—领悟疗法”的创立者是（）。
(A）郭念锋
(B）许又新(C）钟友彬
(D）丁瓒
参考答案：C
答案解析☆钟友彬先生提出了“中国的精神分析”和“认识-领悟疗法”。认识-领悟疗法旨在引导求助者认识到自己心理发育某一阶段上所发生的某种停滞，并认识到这类心理发育停滞造成的心理行为和特点，让其领悟到自身心理与行为的不合理性，达到自觉矫治的目标。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第6章咨询心理学知识/第2节历史上的几种理论观点/第1单元精神分析理论观点/P）
解题问第题
三单选：中程心理咨询的时间范围是（）。
(A)l—3个月
(B）6—12个月(C)3—6个月
(D）12个月以上
参考答案：A
答案解析☆中程心理咨询的时间一般是1-3个月。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第6章咨询心理学知识/第3节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序/第2单元心理咨询的分类和一般程序/P）
解题问第题
三单选：在心理测验的发展史上，编制世界上第一个正式心理测验的是法国心理学家(）。
(A）高尔登
(B）卡特尔(C）比内
(D）韦克斯勒
参考答案：C
答案解析☆年，比内主张用一种测验的方法去辨别和发现智力落后的儿童，他介绍了一个包括30个项目的量表，它是世界上第一个正式的心理测验。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第2章社会心理学知识/第4节社会动机与社交情绪/第2单元主要的社会动机/P）
解题问第题
三单选：抽取样本，一般最少不小于（）。
(A)30或个
(B）或个(C)或个
(D）或0个
参考答案：A
答案解析☆取样过程中样本大小要适当。总体数目小时，需要%的样本，总体数目大时，相应的样本也大。一般不小于30或个人。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第5章心理测量学知识/第2节测验的常模/第1单元常模团体/P）
解题问第题
三单选：先将目标总体分成若干层次，再从各层次中随机抽取若干被试的方法是（）。
(A）简单随机抽样
(B）系统抽样(C）分组抽样
(D）分层抽样
参考答案：D
答案解析☆先将目标总体分成若干层次，再从各层次中随机抽取若干被试的方法是分层抽样。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第5章心理测量学知识/第2节测验的常模/第1单元常模团体/P）
解题问第题
三单选：标准十分的平均数为5.5，标准差为（）。
(A)3
(B)2(C)1.5
(D)1
参考答案：C
答案解析☆非线性转换的标准分数常见的有T分数（以50为平均数，以10为标准差）、标准九分数系统（以5为平均数，以2为标准差）、标准十分（平均数是5.5，标准差为1.5）、标准二十分（平均数是10，标准差为3）。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第5章心理测量学知识/第2节测验的常模/第2单元常模的类型/P）
解题问第题
三单选：难度是指项目的难易程度，P值越大，难度越（）。
(A）高
(B）低(C）大
(D）小
参考答案：B
答案解析☆以通过率表示难度时，通过人数越多（P值越大），难度越低，反之P值越小，难度越高。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第5章心理测量学知识/第5节项目分析/第1单元项目的难度/P）
解题问第题
三单选：一般来说，（）会提高能力倾向测验的成绩。
(A）较低的焦虑
(B）较高的焦虑
(C）一点也不焦虑
(D）适度的焦虑
参考答案：D
答案解析☆一般来说，适度的焦虑会使人的兴奋性提高，注意力增强，提高反应速度，从而提高智力测验。成就测验和能力倾向测验的成绩。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第5章心理测量学知识/第7节心理测验的使用/第5单元受测者误差及控制方法/P）
解题问第题
三单选：初诊接待应该向求助者说明心理咨询的性质是协助求助者（）。
(A）解决心理问题
(B）治疗精神疾病
(C）解决生活困扰
(D）提高活动水平
参考答案：A
答案解析☆在向求助者表明可以对他提供心理学帮助后，应立即简要地向求助者说明心理咨询的性质。应确保求助者了解以下内容：什么是心理咨询；心理咨询如何进行；心理咨询主要解决什么问题；心理咨询不能解决什么问题。
（请看教材：心理咨询师三级/第1章心理诊断技能/第1节初诊接待与资料的搜集、整理/第1单元如何进行初诊接待/P3）
解题问第题
三单选：刺激求助者并借此控制会谈方向，这种方法是（）。
(A）中断
(B）情感反射
(C）释义
(D）情感引导
参考答案：B
答案解析☆情感反射即心理咨询师有意识地刺激求助者，使他把会谈转向某类问题，初次会谈不建议使用，因为这往往会引起求助者情绪紊乱，难以控制。
（请看教材：心理咨询师三级/第1章心理诊断技能/第1节初诊接待与资料的搜集、整理/第2单元摄入性会谈/P7）
解题问第题
三单选：心理咨询师提问过多的可能原因是（）。
(A）没有掌握好必要的理论
(B）会谈类型选择错误
(C）没有理解求助者的问题
(D）会谈目标指定错误
参考答案：C
答案解析☆谈话时咨询师提问过多的原因可能包括咨询师对求助者的心理问题和他所说的内容缺乏基本理解；心理咨询师没有掌握或不善于使用语言交流的技巧。
（请看教材：心理咨询师三级/第1章心理诊断技能/第1节初诊接待与资料的搜集、整理/第2单元摄入性会谈/P7）
解题问第题
三单选：摄入性会谈的目的是（）。
(A）收集资料
(B）治疗(C）防止意外
(D）诊断
参考答案：A
答案解析☆摄入性会谈的主要目的在于收集资料，即通过会谈了解病史，了解健康状况、工作状况、家庭状况等等。
（请看教材：心理咨询师三级/第1章心理诊断技能/第1节初诊接待与资料的搜集、整理/第2单元摄入性会谈/P9）
解题问第题
三单选：一般来说，涉及青年人前途问题的事件属于（）。
(A）常形冲突
(B）微弱刺激
(C）变形冲突
(D）强烈刺激
参考答案：D
答案解析☆青年人前途问题的事件应该是比较强烈的现实刺激。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第4章变态心理学与健康心理学知识/第6节心理不健康状态的分类/第2单元心理不健康的分类/P）
解题问第题
三单选：与实际处境不相符合的内心纠结属于（）。
(A）常形的心理冲突
(B）认知障碍
(C）变形的心理冲突
(D）情绪障碍
参考答案：C
答案解析☆变形的心理冲突是与现实处境没有什么关系，或者它涉及的是生活中鸡毛蒜皮的小事。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第4章变态心理学与健康心理学知识/第4节常见精神障碍/第3单元神经症/P）
解题问第题
三单选：共情又称为（）。
(A）同情
(B）投情(C）移情
(D）情感表达
参考答案：B
答案解析☆共情一词在心理咨询各理论流派中有不同称谓或译法，如共情、投情、神入、同感心、同理心、等等。
（请看教材：心理咨询师三级/第2章心理咨询技能/第1节建立咨询关系/第4单元共情/P61）
解题问第题
三单选：各种心理咨询流派咨询目标的特点是（）。
(A）完全不相容的
(B）根本对立的
(C）互相排斥的
(D）侧重点不同
参考答案：D
答案解析☆各种心理咨询流派的咨询目标之间并非是不相容的，从某种意义来说，他们只是侧重点不同，是处在目标的不同阶段而已。
（请看教材：心理咨询师三级/第2章心理咨询技能/第2节制定个体心理咨询方案/第1单元商定咨询目标/P80）
解题问第题
三单选：心理咨询过程中，最重要的阶段是（）。
(A）评估阶段
(B）诊断阶段
(C）咨询阶段
(D）巩固阶段
参考答案：C
答案解析☆咨询阶段是心理咨询职业活动的核心、最重要的实质性阶段，包括调整求助动机、商定咨询目标、商定咨询方案、实施方案等一系列重要步骤。
（请看教材：心理咨询师三级/第2章心理咨询技能/第2节制定个体心理咨询方案/第2单元商定咨询方案/P81）
解题问第题
三单选：重复技术的作用在于（）。
(A）加重语气
(B）表达情感
(C）解释原理
(D）澄清事实
参考答案：D
答案解析☆求助者的表达常常是令人不解的，或与事实不符，或与常理不符等，对此咨询师可以应用重复技术澄清。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第1章基础心理学知识/第6节需要与动机/第1单元需要与动机概述/P63）
解题问第题
三单选：对求助者影响力最明显的咨询技术是（）。
(A）指导
(B）解释(C）释义
(D）面质
参考答案：
答案解析☆指导技术指咨询师直接的指示求助者做某件事、说某些话或者以某种方式行动。指导技术是对求助者影响力最明显的一种咨询技术。
（请看教材：心理咨询师三级/第2章心理咨询技能/第3节个体心理咨询方案的实施/第3单元影响性技术/P）
解题问第题
三单选：通过训练求助者有意识地控制自身的心理生理活动，降低唤醒水平，改善机体紊乱的心理咨询方法是（）。
(A）合理情绪疗法
(B）放松训练(C）自我管理程序
(D）阳性强化法
参考答案：B
答案解析☆放松训练就是又称“松弛训练”，是一种通过训练有意识地控制自身的心理生理活动、降低唤醒水平、改善机体紊乱功能的心理咨询与治疗方法。
（请看教材：心理咨询师三级/第2章心理咨询技能/第3节个体心理咨询方案的实施/第4单元放松训练/P）
解题问第题
三单选：合理情绪疗法的人性观认为（）。
(A）人是理性的
(B）人是非理性的
(C）人是悟性的
(D）人既是理性的，又是非理性的
参考答案：D
答案解析☆合理情绪疗法的人性观认为人既是理性的，也是非理性的。因此在人的一生中，任何人都可能或多或少地具有某些非理性观念。只不过这些观念在那些有严重情绪障碍的人身上表现得更为明显和强烈，他们一旦陷于这种严重的情绪困扰状态中，往往难以自拔，这就需要对之应用合理情绪疗法的理论和技术加以治疗。
（请看教材：心理咨询师三级/第2章心理咨询技能/第3节个体心理咨询方案的实施/第6单元合理(理性)情绪疗法/P）
解题问第题
三单选：精神分析理论认为阻抗的意义在于（）。
(A）保护个体的自我认识与自尊
(B）增强个体的自我防御
(C）对行为矫正的不服从
(D）对自我暴露的抵抗
参考答案：B
答案解析☆弗洛伊德认为阻抗的意义在于增强个体的自我防御。
（请看教材：心理咨询师三级/第2章心理咨询技能/第3节个体心理咨询方案的实施/第7单元克服阻碍咨询的因素/P）
解题问第题
三单选：按照中国常模标准，MMPI的T分在（）分以上便可视为有病理性异常表现。
(A)55
(B)60(C)65
(D)70
参考答案：B
答案解析☆根据MMPI中国常模，病理性异常表现的区分标准是量表T分大于60分。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能/第2节人格测验/第1单元明尼苏达多相人格测验（MMPI)/P）
解题问第题
三单选：在MMPI的临床量表中，英文缩写Ma指的是（）量表。
(A）抑郁
(B）精神分裂症(C）疑病
(D）轻躁狂
参考答案：D
答案解析☆MMPI有十个临床量表，分别是：Hs疑病量表、D抑郁量表、Hy癔病量表、Pd社会病态量表、Mf男子气女子气量表、Pa偏执狂量表、Pt神经衰弱量表、Sc精神分裂症量表、Ma轻躁狂量表、Si社会内向量表。Q和K属于效度量表。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能/第2节人格测验/第1单元明尼苏达多相人格测验（MMPI)/P）
解题问第题
三单选：按照EPQ中国常模标准，属于典型神经质的N量表划界分的范围为T分（）。
(A)61.5
(B)56.7—61.5(C)38.5—43.3
(D）38.5
参考答案：A
答案解析☆T分在61.5分以上为典型型不稳定。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能/第2节人格测验/第3单元艾森克人格问卷（EPQ)/P）
解题问第题
三多选：无意注意和有意注意的主要区别包括（）。
(A）指向性
(B）意志努力(C）目的性
(D）集中程度
参考答案：BD
答案解析☆无意注意和有意注意的主要区别包括：意志努力和集中程度。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第1章基础心理学知识/第5节意识与注意/第2单元注意概述/P60）
解题问第题
三多选：他人在场对利他行为往往有负面影响，主要的原因包括()。
(A)责任意识降低
(B)责任分散
(C)社交焦虑
(D)去个性化
参考答案：BD
答案解析☆他人在场，往往会产生去个性化，个体责任意识丧失；或者个体倾向于把责任分给在场的其他人导致责任分散。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第2章社会心理学知识/第4节社会动机与社交情绪/第2单元主要的社会动机/P）
解题问第题
三多选：意志行动的基本特征包括（）。
(A）有意识
(B）与克服困难相联系
(C）有目的
(D）受无意识支配
参考答案：ABC
答案解析☆意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。受意志支配的行动叫意志行动。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第1章基础心理学知识/第7节情绪、情感和意志/第4单元意志/P73）
解题问第题
三多选：能力发展的个体差异表现在（）。
(A）能力水平
(B）获得知识的快慢(C）能力类型
(D）发展早晚
参考答案：ACD
答案解析☆能力发展的个体差异表现在：能力发展水平、能力类型、能力发展早晚。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第1章基础心理学知识/第8节能力和人格/第1单元能力/P78）
解题问第题
三多选：感觉反映的是（）。
(A）过去作用于感觉器官的事物
(B）客观事物的个别属性
(C）直接作用于感觉器官的事物
(D）客观事物的整体属性
参考答案：BC
答案解析☆感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第1章基础心理学知识/第3节感觉、知觉和记忆/第1单元感觉概述/P25）
解题问第题
三多选：神经细胞的组成包括（）。
(A）树突
(B）细胞体(C）轴突
(D）突触
参考答案：ABC
答案解析☆神经细胞的组成包括：树突、轴突、细胞体。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第1章基础心理学知识/第2节心理活动的生理基础/第1单元神经系统的构造及功能/P15）
解题问第题
三多选：根据马斯洛的需要层次理论，不断完善自己，发挥最大潜能的需要属于（）。
(A）原始需要
(B）生长性需要(C）高级需要
(D）缺失性需要
参考答案：BC
答案解析☆马斯洛将人的需要分为5个层次，即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。实现自我理想属于自我实现需要。同时，需要之间的层次也有划分，较低层次的称为缺失需要，包括生理、安全、爱和归属需要；较高层次的称为生长需要，包括自尊和自我实现需要。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第1章基础心理学知识/第6节需要与动机/第2单元需要层次理论/P66）
解题问第题
三多选：测量态度的间接方法包括（）。
(A）内省法
(B）投射法(C）行为反应测量法
(D）量表法
参考答案：BCD
答案解析☆常用的态度测量方法有量表法、投射法、行为反应测量法。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第2章社会心理学知识/第5节态度形成与态度转变/第3单元态度测量/P）
解题问第题
三多选：霍夫兰德的态度转变模型包括的要素包括（）。
(A）情境
(B）接受者(C）反馈
(D）传递者
参考答案：ABD
答案解析☆态度转变模型包含的要素有：传递者、沟通信息、接受者、情境。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第2章社会心理学知识/第5节态度形成与态度转变/第2单元态度转变/P）
解题问第题
三多选：关于亲合，正确的说法包括（）。
(A）压力越大，亲合倾向越强
(B）高焦虑者亲合倾向较强
(C）出生顺序影响个体亲合倾向
(D）恐惧时，亲合倾向会增强
参考答案：ACD
答案解析☆影响亲合的因素有情境因素、情绪因素和出生顺序。情境因素中，压力和悲惨情境都能增加人们的亲和动机。情绪因素中，高恐惧增加亲合、高焦虑减少亲和。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第2章社会心理学知识/第4节社会动机与社交情绪/第2单元主要的社会动机/P）
解题问第题
三多选：一个人要变成“社会人”，不可或缺的条件包括（）。
(A）较强的能力
(B）必要的遗传素质(C）较高的情商
(D）较长的生活依附期
参考答案：BD
答案解析☆社会化的基本条件是：1）人类有较长的生活依附期；2）人类的遗传素质提供了社会化的可能性。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第2章社会心理学知识/第2节社会化与自我概念/第1单元社会化/P）
解题问第题
三多选：爱情与喜欢的主要区别点包括（）。
(A）利他
(B）依恋(C）亲密
(D）表情
参考答案：ABC
答案解析☆爱情与喜欢的区别在于：1）依恋；2）利他；3）亲密。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第2章社会心理学知识/第8节爱情、婚姻与家庭/第1单元爱情/P）
解题问第题
三多选：塔尔德提出的模仿律包括（）。
(A）下降律
(B）几何级数律(C）接近律
(D）先外后内律
参考答案：AB
答案解析☆塔尔德在研究模仿在犯罪活动中的作用时，提出三个模仿律：下降律、几何级数率、先内后外律。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第2章社会心理学知识/第7节社会影响/第3单元模仿、暗示和社会感染/P）
解题问第题
三多选：第二逆反期的表现包括（）。
(A）观念上的碰撞
(B）追求独立自主(C）经济上的自主
(D）追求平等的社会地位
参考答案：ABD
答案解析☆第二逆反期出现在少年期，主要表现有：为独立自主意识受阻而抗争、为社会地位平等的欲求不满而抗争、观念上的碰撞。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第3章发展心理学知识/第5节青春发育期的心理发展/第3单元少年期的个性和社会性的发展/P）
解题问第题
三多选：巴斯把婴儿气质分为（）。
(A）活动性
(B）情绪性(C）冲动性
(D）自我性
参考答案：ABC
答案解析☆巴斯把婴儿气质分为：情绪性、活动性、冲动性、社交性。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第3章发展心理学知识/第2节婴儿期的心理发展/第6单元婴儿个性和社会性发展/P）
解题问第题
三多选：小学生最基本的学习任务包括（）。
(A）参加奥数学习
(B）学会合理安排和分配时间
(C）学会思考
(D）学会学习的规则和方法
参考答案：BCD
答案解析☆“学会学习”是小学生最基本的学习任务。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第3章发展心理学知识/第4节童年期的心理发展/第1单元童年期的学习/P）
解题问第题
三多选：童年期儿童概括水平可以分为（）。
(A）直观形象水平
(B）形象抽象水平(C）本质抽象水平
(D）初步本质抽象水平
参考答案：ABD
答案解析☆小学儿童的概括水平可以按如下三个阶段划分：直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第3章发展心理学知识/第4节童年期的心理发展/第2单元童年期的认知发展/P）
解题问第题
三多选：巴甫洛夫认为，心理异常的原因包括（）。
(A）心理防御
(B）两种基本神经过程的艰难相遇
(C）强烈刺激
(D）高级神经过程灵活性出现欠缺
参考答案：BC
答案解析☆巴甫洛夫认为引起机能性神经障碍的两个条件是：1）兴奋过程和抑制过程的冲突，2）强有力的、异乎寻常的刺激。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第4章变态心理学与健康心理学知识/第1节变态心理学概述/第2单元学科简史/P）
解题问第题
三多选：判断求助者主客观是否统一，可分析其（）。
(A）现实检验能力
(B）自知力(C）情绪调节能力
(D）快感度
参考答案：AB
答案解析☆判断求助者主客观是否统一，可分析其现实检验能力、自知力。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第4章变态心理学与健康心理学知识/第2节心理正常与心理异常/第2单元心理正常与心理异常的区分/P）
解题问第题
三多选：压力按其性质可以分为（）压力。
(A）社会环境性
(B）社会性(C）一般单一性
(D）叠加性
参考答案：CD
答案解析☆压力可以分为：一般单一性、叠加性、破坏性。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第4章变态心理学与健康心理学知识/第8节压力与健康/第2单元压力的适应/P）
解题问第题
三多选：从动态的角度看，健康心理活动（）。
(A）是一种稳定的心理状态
(B）始终能发挥自身功能
(C）有利于个体生存与发展
(D）可围绕常模上下波动
参考答案：ACD
答案解析☆从动态的角度看，健康心理是在常规条件下，个体为应对千变万化的内、外环境，围绕某一群体的心理健康常模，在一定范围内不断上下波动的相对平衡过程。有利于个体生存发展。即健康的心理活动是一种处于动态平衡的心理过程。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第4章变态心理学与健康心理学知识/第5节心理健康与心理不健康/第3单元相关概念的区分及内涵/P）
解题问第题
三多选：效度具有相对性，因此在评估测验的效度时，必须考虑测验的（）。
(A）信度
(B）目的(C）功能
(D）长度
参考答案：BC
答案解析☆在评鉴测验的效度时，必须考虑其目的与功能，只有所测的结果符合该测验的目的，才能认为它是个有效的测量工具。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第5章心理测量学知识/第4节测验的效度/第1单元效度的概念/P）
解题问第题
三多选：关于心理测验，正确的说法包括（）。
(A）心理测验是心理学研究方法之一(B)“一考定终身”说明心理测验很重要(C）测验为宿命论和种族歧视提供了心理学依据(D）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善
参考答案：AD
答案解析☆正确的测验观包括心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助性工具；心理测验作为研究方法和测验工具尚不完善。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第5章心理测量学知识/第1节概述/第4单元纠正错误的测验观/P）
解题问第题
三多选：在信度的估计方法中，内部一致性信度包括（）。
(A）评分者信度
(B)分半信度(C）复本信度
(D)同质性信度
参考答案：BD
答案解析☆内部一致性信度包括分半信度、同质性信度。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第5章心理测量学知识/第3节测验的信度/第2单元信度评估的方法/P）
解题问第题
三多选：心理测验的目标分析因测验不同而异，一般可以分为（）。
(A）工作分析
(B)对特定的概念下定义
(C）项目分析
(D)确定测验的具体内容
参考答案：ABD
答案解析☆心理测验的目标分析以测验不同而异，一般分为：工作分析、对特定概念下定义、确定测验的具体内容。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第5章心理测量学知识/第6节测验编制的一般程序/第1单元测验的目标分析/P）
解题问第题
三多选：心理咨询中属于保密内容的包括（）。
(A）心理咨询过程
(B)心理健康评估标准
(C）心理咨询理念
(D)心理健康评估结果
参考答案：AD
答案解析☆需要心理咨询师保密的内容包括：心理咨询中求助者所暴露的内容，心理健康评估结果，心理咨询中与求助者的接触过程。
（请看教材：心理咨询师三级/第1章心理诊断技能/第1节初诊接待与资料的搜集、整理/第1单元如何进行初诊接待/P3）
解题问第题
三多选：摄入性会谈中提问过多容易使求助者（）。
(A）转移责任
(B）减少自我探索
(C）形成依赖
(D）社会交往下降
参考答案：ABC
答案解析☆不恰当提问可能会带来：造成依赖；责任转移；减少求助者自我探索；产生不准确信息；求助者因处在被审问地位产生防卫心理和行为；提问过多影响交谈中必要的概括和说明。
（请看教材：心理咨询师三级/第1章心理诊断技能/第1节初诊接待与资料的搜集、整理/第2单元摄入性会谈/P12）
解题问第题
三多选：心理诊断过程包括针对求助者（）。
(A）制定咨询目标
(B）进行心理健康水平评估
(C）制定咨询方案
(D）询问既往医学治疗历史
参考答案：BD
答案解析☆制定咨询目标和制定咨询方案是咨询阶段，。
（请看教材：心理咨询师三级/第2章心理咨询技能/第2节制定个体心理咨询方案/第2单元商定咨询方案/P81）
解题问第题
三多选：许又新评估求助者心理健康水平的标准包括（）。
(A）发展标准
(B）操作标准(C）体验标准
(D）统计标准
参考答案：ABC
答案解析☆许又新提出心理健康可用三类标准去衡量，分别是体验标准、操作标准和发展标准。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第4章变态心理学与健康心理学知识/第5节心理健康与心理不健康/第2单元评估心理健康的标准/P）
解题问第题
三多选：心理咨询师的（）对咨询关系的建立与维护有至关重要的影响。
(A）咨询理念
(B）咨询理论(C）个性特征
(D）咨询态度
参考答案：ACD
答案解析☆心理咨询师的咨询理念、咨询态度、个性特征等对咨询关系的建立与维护有重要影响。咨询态度不仅是单纯的方法，而是心理咨询师职业理念和人性的表达。
（请看教材：心理咨询师三级/第2章心理咨询技能/第1节建立咨询关系/第1单元尊重/P52）
解题问第题
三多选：有效的咨询目标应该具备的特征包括（）。
(A）积极、可行的
(B）双方接受的
(C）具体、量化的
(D）属于医学范畴的
参考答案：ABC
答案解析☆有效的咨询目标的特征包括：属于心理学范畴；积极；具体或量化的；可行；可以评估；双方接受；多层次统一。
（请看教材：心理咨询师三级/第2章心理咨询技能/第2节制定个体心理咨询方案/第1单元商定咨询目标/P72）
解题问第题
三多选：关于阳性强化法，正确的说法包括（）。
(A）奖励正常行为，惩罚异常行为(B）阳性强化使用正强化(C）阳性强化应该适时、适当(D）目标行为固化为习惯后，最终可以撤销强化物
参考答案：BCD
答案解析☆阳性强化应适时、适当，应在行为出现时进行。强化也要适度适当。随时间进程，强化物可由物质刺激变为精神奖励，待固化后最终可以撤销强化物。阳性强化指及时奖励正常行为。阳性强化使用正强化。
（请看教材：心理咨询师三级/第2章心理咨询技能/第3节个体心理咨询方案的实施/第5单元简易行为矫治--阳性强化法/P）
解题问第题
三多选：合理情绪疗法，适用于（）的求助者。
(A）较年轻
(B）智力水平较高
(C）领悟力较强
(D）文化水平较高
参考答案：ABCD
答案解析☆合理情绪疗法是一种着重认知取向的方法，因此它对那些年纪较轻、智力和文化水平较高、领悟力较强的求助者更有效果。
（请看教材：心理咨询师三级/第2章心理咨询技能/第3节个体心理咨询方案的实施/第6单元合理(理性)情绪疗法/P）
解题问第题
三单选：求助者对心理咨询师产生依赖的可能原因包括（）。
(A）求助者不理解心理咨询的实质(B）求助者养成依赖的个性特征(C）求助者对心理咨询师有抵触情绪(D）求助者不愿承受抉择的痛苦
参考答案：ABD
答案解析☆求助者有可能不理解心理咨询的实质；有些已经养成了依赖个性；有些求助者个性懒惰；有些求助者不愿承受抉择的痛苦；
（请看教材：心理咨询师三级/第2章心理咨询技能/第3节个体心理咨询方案的实施/第7单元克服阻碍咨询的因素/P）
解题问第题
三多选：心理咨询的效果可视为（）三者的函数。
(A）咨询师
(B）咨询方法(C）求助者
(D）咨询目标
参考答案：ABC
答案解析☆心理咨询的效果可视为咨询师、求助者和咨询方法三者的函数，它们相互作用，共同影响咨询效果。
（请看教材：心理咨询师三级/第2章心理咨询技能/第3节个体心理咨询方案的实施/第8单元咨询效果评估/P）
解题问第题
三多选：在WAIS—RC中，属于言语分测验的包括（）。
(A）数字广度
(B）领悟(C）数字符号
(D）知识
参考答案：ABD
答案解析☆WAIS-RC言语分测验包括：知识、领悟、算术、相似、数字广度、词汇。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能/第1节智力测验/第1单元韦氏成人智力测验（WAIS-RC)/P）
解题问第题
三一、
单选：1、根据测验结果，可以判断该求助者数字符号测验得分的百分等级是（）。
(A)16(B）50
(C)84
(D）98
参考答案：C
答案解析☆在韦氏智力测验中，原始分经过相应的计算可转化成平均数为10，标准差为3的量表分。求助者数符测验为13分，即比平均数高出一个标准差,高出平均数一个标准差，百分等级为84。
（请看教材：心理咨询师基础知识/第5章心理测量学知识）
解题问第题
三多选：2、根据该求助者的词汇得分，可以判断其（）。
(A）言语的理解能力较强
(B）知识面较广
(C）抽象思维及概括能力较强
(D）具有一定的特殊能力
参考答案：ABC
答案解析☆词汇的测验主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。因为求助者的得分高于平均数一个标准差，为强项。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三多选3、以下说法正确的包括（）。
(A）韦氏智力测验具有复杂的结构，能较好地反映一个人智力的全貌
(B）各分测验的项目难度完全适宜(C）该求助者测验结果中PIQ96分是导出分数(D)FIQ是PIQ和VIQ的平均值
参考答案：AC
答案解析☆韦氏智力量表具有复杂的结构，能较好地反应一个人智力的全貌和测量各种智力因素。但各分测验的项目难度并不完全适宜。PIQ得分96分为量表分，即导出分数。FIQ是由PIQ和VIQ的原始分相加导出的分数。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三二、
单选：1、精神衰弱量表的K校正分应当是（）。
(A)28
(B)30
(C)32
(D)37
参考答案：D
答案解析☆MMPI中，有5个量表的原始分数需加上一定比例的K分进行校正：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K，因此，Pt精神衰弱量表的K校正分为：26+1.0K=37。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三多选：2、以下说法正确的包括（）。
(A）校正量表用于修正全部临床量表(B）只做前题，即可得到该测验结果
(C）该求助者可能符合某种神经症的临床诊断
(D）诈病量表得分较高可以判断该求助者伪装疾病
参考答案：BC
答案解析☆MMPI共包括道题目，作为临床诊断可以做前面道；校正量表只修正5个量表；临床量表的T分呈左高右低的趋势，可能符合某种神经症的临床诊断；因为Q和L量表有效因此F高分说明其精神病程度越重。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三多选：3、从测验结果来看，可以判断该求助者主要表现包括（）。
(A）该求助者可能有躯体化障碍、情绪低落等症状
(B）可能有行动缓慢、淡漠、悲观等临床表现
(C）可能具有多疑、孤独以及过分敏感等特征
(D）表现外向、爱交际、富于表情
参考答案：AB
答案解析☆求助者Hs、D和Hy得分较高，Hs分高者表现为身体无病也总是觉得身体欠佳，可能有躯体化障碍、疑病症、神经衰弱等临床诊断；D分高者忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢等临床表现。Hy分高者表现为依赖、天真、外露等症状。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三三、
下面是某求助者的SCL-90测验结果总分阴性项目分36
多选：1、从测验结果来看，该求助者可能存在（）。
(A）心境低落、悲观、失望
(B）紧张、神经过敏
(C）自卑、懊丧、不好相处
(D）饮食、睡眠问题
参考答案：BCD
答案解析☆高于2分的测验症状都可能存在，结合本题是抑郁没有外，都可选。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三单选：2、通过计算，该求助者的阳性项目均分约为（）。
(A)4.7
(B)4.1(C)3.5
(D)2.8
参考答案:B
答案解析☆阳性项目均分=（总分-阴性项目数）/阳性项目数，即（-36）/54=4.1
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三多选：1、该求助者属于（）。
(A）多血质气质类型
(B)胆汁质气质类型(C）倾向外向型
(D)典型外向型
参考答案：BC
答案解析☆根据EN图可知求助者属于胆汁质气质类型（E60N75）；又因为E得分60属于倾向外向型（38.5—43.3、56.7-61.5）。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三多选：2、该求助者的EPQ测验得分高于常模平均数一个以上标准差的量表是（）。
(A)P
(B)E(C)N
(D)L
参考答案：AC
答案解析☆EPQ量表使用的是T分标准，即平均数50标准差10。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三四、
多选：1、在WAIS一RC的操作测验部分中，有代表性的分测验包括（）
（A）拼图
（B）填图
（C）数字符号
（D）图片排列
参考答案：BD
答案解析☆龚耀先计算了WAIS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关，结果言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表测验，操作部分以图画填充、木块图案和图片排列三个分测验为代表测验。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三单选：2、该求助者测验成绩恰好处于全国常模平均水平的分测验是（）。
（A）知识
（B）领悟
（C）积木
（D）拼图
参考答案：C
答案解析☆韦氏成人智力测验各项分测验常模平均分是10分，标准差是3分。该求助者在积木量表分恰好处于常模平均分。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三单选：3、根据该求助者的VIQ成绩，可以判断其相应的智力等级属于（）。
（A）超常
（B）高于平常
（C）平常
（D）低于平常
参考答案：B
答案解析☆该求助者总智商VIQ为分，根据智力等级分布表，高于平常。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三五、
单选：1、该求助者Hs量表的K校正分是（）。
（A）24
（B）25
（C）29
（D）31
参考答案：B
答案解析☆MMPI中，有5个量表的原始分数需加上一定比例的K分进行校正：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K，因此，Hs量表的K校正分为：19+0.5K=25。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三多选：2、反映该求助者可能有病理性异常表现的临床量表包括（）。
（A）抑郁量表
（B）癔病量表
（C）精神衰弱量表
（D）社会内向量表
参考答案：AD
答案解析☆MMPI有4个效度量表 Q：疑问量表，题中超过22分，题超过30分，结果不可信。L：说谎量表（Lie）超过10分，结果不可信。F：诈病量表（Frequency）说明伪装疾病或精神病程度重。K：校正量表（Correction）一是判断被试对测验的态度是否隐瞒或防卫；二是修正临床量表的得分。该求助者F量表为61分，与中国常模分60分很接近，因此代表其可能不认真、理解错误，或在伪装疾病，但倾向不明显。而求助者Hs、D、Pd、Si量表均高，说明其症状较明显。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三单选：该求助者艾森克人格问卷的T分结果是：P量表55，E量表70，N量表65，L量表30，其气质类型为（）。
（A）胆汁质
（B）多血质
（C）粘液质
（D）抑郁质
参考答案：A
答案解析☆根据EN关系图可知：粘液质（内向、稳定），抑郁质（内向、不稳定），多血质（外向、稳定），胆汁质（外向、不稳定）。该求助者E=70，属于内外向外向水平N=65，属于不稳定，因此为胆汁质。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三单选：、该求助者SDS标准分65，表明其（）。
（A）出现轻度抑郁
（B）出现中度抑郁
（C）出现重度抑郁
（D）未出现抑郁症状
参考答案：B
答案解析☆该求助者标准分为65，按照中国常模，SDS标准分的临界值为53,其中63～72为中度抑郁。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三多选：、某求助者SCL一90各因子结果：躯体化2.7，强迫症状1.9，人际关系敏感1.8，抑郁3.4，焦虑2.5，敌对1.6，恐怖1.9，偏执1.5，精神病性1.9，其他2.7，该求助者可能存在（）。
（A）主观的躯体不适感
（B）不自在感和自卑感
（C）悲观苦闷和兴趣减退
（D）睡眠饮食方面问题
参考答案：ACD
答案解析☆SCL-90总分超过，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛查阳性。该求助者躯体化为2.7分，说明其主观躯体不适；抑郁3.4分，说明其悲观苦闷和兴趣减退；焦虑2.5分，说明其睡眠饮食方面有问题。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三多选：社会支持评定量表的维度，包括（）。
（A）总分
（B）客观支持
（C）主观支持
（D）对社会支持的利用度
参考答案：BCD
答案解析☆社会支持评定量表共10个条目，包括客观支持、主观支持和对社会支持的利用度3个维度。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
解题问第题
三六、
1、单选在WAIS-RC中，分测验的量表分是（）。
(A)T分数
(B)标准九分
(C)标准十分
(D)标准二十分
参考答案：D
答案解析☆WAIS-RC中，分测验的量表分常模是标准二十分，即平均数为10，标准差为3。
（请看教材：心理咨询师三级/第3章心理测验技能）
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