开学第一课
新的学季再接再厉
自疫情爆发后，我们经历了一次不太“热闹”的春节、第一次漫长而又平静的寒假、第一次自主学习的网课形式...有太多的第一次陪伴我们度过了这段简单而又快乐的居家学习时光。
随着疫情形势的逐渐转好，爱援祥公益培训班于6月1日开始复课，安排学员回归课堂继续学习。伴随着培训班内的人口逐渐增加，人流量变大，安全问题就成为我们不容忽视的重点！为保障学员的身心健康，爱援祥分别从安全培训、复课防疫知识课堂二个方面对学员进行安全指导。
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“开学第一课”公益老师归来
开课之际，为确保学员有一个健康安全的学习生活环境，公益老师紧跟爱援祥的安全教育工作，开展“安全培训”主题班会，进一步强调“安全防疫，潜心学习”理念。
爱援祥公益党支部书记公益书法老师李青春
威海爱援祥公益服务中心党支部成立了，要以党员的标准来严格要求自己，紧密的团结在党组织周围。一个支部，一个堡垒，一位党员，一面旗帜。作为团结群众的核心，攻坚克难的堡垒，要发挥核心带头作用。最后，感谢学员的支持与认可，在今后的书法课程中，共同学习，共同成长。
公益国画老师陈伟
今天我们也像孩子一样，以无比激动的心情，感谢我们伟大祖国，让我们如此幸福的在领导们的关怀下能够继续学习。
通过去年的学习，证明了你们的能力，我为有你们而感到骄傲和自豪，今年要继续努力。让我们一起加油！
公益油画老师苏文志
去年的学习，为我们奠定了油画的基础，今年我们要更进一步学习油画，画画需要勤加练习，希望同学们在家的时候也要练习，让我们携手共同学习，进步。
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《开学第一课》
前言年伊始，全球范围内正在经历一场人类与病毒的战争，截至5月14日编写时，国家卫生健康委员会疫情相关数据显示，我国现有确诊病例91例，累计治愈出院病例例，累计死亡病例例，累计报告确诊病例例，现有疑似病例4例。全球范围内，累计确诊病例超万例，累计死亡29万余例，仍有万余例新冠病毒感染者正在经历病毒的威胁。新冠肺炎疫情发生以来，中国政府高度重视，举全国之力，团结一心，采取了最全面、最严格、最彻底的防控举措。经过艰苦努力，疫情形势出现积极变化。在新冠肺炎疫情防控斗争中，我们坚持人民至上，科学防控，展现的中国精神成为众志成城、共克时艰的力量之本、信心之源，凝聚起抗击疫情的强大精神力量。截至目前，我国已有多个疫苗获批进入临床试验，全国生产建设状况积极稳步发展，复产复工复学工作稳步推进。当前，我国抗击新冠肺炎疫情正处于关键时期，为营造良好的开学环境，保障师生安全，方便同学们更好地在校生活学习，我校根据疫情防控需要和开学准备要求,积极准备防疫物资，有序进行开学预演，确保疫情防控工作稳步推进。截至目前，我校已严格按照疫情防控要求对公共教学楼、图书馆、学生食堂、学生宿舍和校医务室等多处进行卫生清理和专项消毒消杀工作，防疫物资储备、环境消杀、后勤保障、应急处置等各项准备工作基本完成。值此开学之际，我们整理了这份关于疫情期间学生学习生活的疫情防控指南，确保以更加健康安全的学习生活环境迎接大家的归来。惟其艰难，方显勇毅。我们坚信，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在我校师生的全力支持下，我校疫情防控工作定会取得全面胜利！
新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。除本次发现的新型冠状病毒（世卫组织命名为-nCov，即新型冠状病毒）外，已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。1.2新型冠状病毒传播途径新型冠状病毒主要通过呼吸道飞沫传播和接触传播。目前有证据表明，在相对密闭的环境，一定浓度的气溶胶也存在传染性，常见传播途径有以下六种，同时还有粪口传播这一重要途径。一、飞沫传播飞沫传播，就是通过说话、咳嗽或者打喷嚏时喷出的口水传播，这也是新型冠状病毒最主要的传播方式。因此，佩戴口罩出门是非常必要的。二、空气传播空气传播，与飞沫传播是两个不同的概念，它指的是病原体存在于非常小的微型液滴中，这些微型液滴直径小于5微米，通常是由于大的飞沫挥发产生，或5者在尘土颗粒中存在。这些微型液滴可以在空气中漂浮很长时间，传播的距离可以长于1米。三、手污染传播手污染传播，是只病原体直接接触到手的皮肤上，或者从血液以及破损的皮肤进入到身体从而感染。四、眼膜传播眼膜传播，和手污染传播原理一样，病原体从眼膜进入侵入到呼吸道而感染。因此，除了身体上的武装，防护眼罩也要戴上。五、呼吸传播呼吸传播，是指新型冠状病毒通过交谈时呼出的气体，吸入到呼吸道上而传播感染。因此，要远离疫区，和患者保持适当的距离。六、社区传播社区传播，一个地区持续出现感染来源不明的病例，或出现感染来源不明的局部暴发，就算出现了社区传播。一旦形成明显的社区传播，病例的感染来源不容易查清，病例不能及时发现，病例数会快速上升，疫情扩散的风险也会比输入期要大。1.3感染者常见症状新型冠状病毒感染的肺炎患者以发热、乏力、干咳为主要表现，并逐渐出现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、代谢性酸中毒和凝血功能障碍。多数患者为中轻症，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。值得注意的是，除以上典型发病症状外，还有些“隐匿”的发病症状，例如：①以消化道症状为首发表现：如轻度食欲不振、乏力、恶心呕吐、腹泻等；②以神经系统症状为首发表现：如头痛；③以心血管系统症状为首发表现：如心慌、胸闷等；6④以眼科症状为首发表现：如结膜炎；⑤仅有轻度四肢或腰背部肌肉酸痛。1.4如何做好预防措施①不接触、不食用野生动物，不去农贸市场，不生吃奶类、蛋类和肉类。从事野外工作的特殊人群，应做好有效个人防护，减少暴露于野生动物或其分泌物及排泄物的机会。②勤洗手。在咳嗽或打喷嚏后、制备食品前后、饭前便后、处理污物后及时洗手，洗手时要用肥皂或洗手液洗手，搓手最少20秒，用流动水冲洗。③注意环境卫生，多通风，每天开窗次数不少于三次，每次20——30分钟，7若户外空气质量较差时，通风换气频次和时间应适当减少。④保持良好的呼吸道礼仪。打喷嚏和咳嗽时避免对着他人，应用纸巾或手肘（而不是手）遮掩口鼻。把用过的纸巾放入有盖的垃圾桶内。⑤尽量减少到封闭、空气不流通的公众场合和人流密集的地方活动，避免与呼吸道感染患者接触，必要时可佩戴口罩。⑥出现发热等症状，主动就医。如果出现发热、呼吸道感染等症状，要佩戴口罩，建议及时到以下7家开设发热门诊的公立医疗机构就诊，切勿私自到小诊所、非正规医疗机构就诊！并主动告诉医生发病前14天内的旅行史、禽类和野生动物接触史、类似病例接触史等。正确洗手六步法：双手手心相互搓洗。(双手合十,简称童子拜佛)用手心搓洗手指缝。(双手交叉相叠)手心对手背搓洗手指缝,左右手相同。(双手上下相叠十指交错)指尖搓洗手心,左右手相同(指尖放于手心)一只手握住另一只手的拇指搓洗,左右手相同。一只手握住另一只手的手腕转动搓洗，左右手相同。1.5如何初步自判冠状病毒感染？前面叙述了新型冠状病毒感染的症状，当出现类似症状时，普通大众可以自己判断感染情况吗？其实是可以的，主要看以下几点：89一、流行病史①是否近2周内去过湖北武汉或其他有本地病例持续传播的疫区；②是否曾接触过以上地区的发热或有呼吸道症状的病人，特别是聚集病例；③是否有与新型冠状病毒感染者的接触史；如果以上三条中了任意一条，同时又出现了上述的发热等症状，就要高度怀疑了。二、症状区别新型冠状病毒感染的肺炎：以发热、乏力、干咳为主要表现，呼吸道分泌物并不是太多，少数患者伴有畏寒、鼻塞、流涕、腹泻、结膜充血等症状，重症病例多在一周后出现呼吸困难。普通流感：主要表现为发热、头痛、肌痛和全身不适，可伴有鼻塞、流涕等症状，无并发症者多在3-4天后体温恢复正常，不要过度紧张。最容易和新冠肺炎症状混淆的就是流感症状，一定要区分清楚！三、自我检测如果体温异常（≥37.3℃），继续检查动态变化。医院检查，若进一步恶化，医院。轻度升高无症状可以在家观察。居家隔离人员每日至少进行2次体温测定。第二章疫情期间管理要求2.1返校学生分类安排根据返校学生所处地域情况和身体健康状况,分为暂不返校、暂缓返校、返校隔离、正常返校四大类。一、暂不返校有以下情况之一者,暂不返校:①返校前被诊断为新冠肺炎确诊病例、疑似病例、无症状感染者、没解除隔离的治愈出院患者以及发热留医观察的学生。②身处境外的外籍学生。严格防范境外疫情输入,目前尚在境外的外籍学生,未接到学校通知一律不返校、新生不报到。二、暂缓返校①有以下情况之一者，暂缓返校。与新冠肺炎确诊病例和疑似病例、无症状感染者三类人员的密切接触者；与新冠肺炎"复阳”的密切接触者;境外入赣人员;对新冠肺炎病例的传染源追踪过程中的暴露人员;返校前一个月内有境内外新冠肺炎病例持续传播地区的旅行史和居住史者等。以上学生须在当地疾病预防控制机构的指导下完成14天的隔离医学观察。14天内未出现发热或呼吸道症状,且新冠肺炎核酸检测和血清检测阴性者,需提供当地负责隔离观察单位出具的解除医学观察证明,报学校审批同意后方可返校。②返校前14天内出现发热、腹泻或呼吸道症状的学生,暂缓返校。暂缓返校期间,医院就诊治疗,排除新型冠状病毒感染并在身体康复后,报学校审批同意后方可返校。③连续健康打卡不满14天的学生,暂缓返校。继续完成连续打卡任务且身体健康的,报学校审批同意后方可返校。三、返校隔离有以下情况之一者,返校后需隔离:①返校检测时,有发热或呼吸道症状，包括咳嗽、咽痛、呼吸困难或腹泻等,特别是体温大于37.3℃,未能排除诊断但目前无需住院治疗的学生。②其他特殊情况需要隔离医学观察的学生。四、正常返校除上述三类情况外,其余人员可正常返校。经审核符合返校条件的学生，由10学校以电话、短信、电子邮件或
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